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Penny: 最近姐弟俩之间相处的怎么样?还和平吗?

提问群友: 大部分时间都还可以,前天晚上吵了一架。两人一起洗澡姐姐不洗头发,特意把头发扎起来,然后弟弟拿着水喷头冲自己的头发,又把姐姐的头发冲了,姐姐生气了。其他时间他们两个好像都是一起玩耍。

Penny: 你可以描述一下整个过程。

提问群友: 通常我们家,一般是爸爸跟他们一起洗澡,或者我跟他们一起洗澡!那天晚上爸爸没空,我带他们一起洗澡,他们先进去浴室先玩了,我刷牙洗脸,在洗澡前,姐姐说她不洗头发,我看了也不脏,就把头发给她盘起来了!

然后我忘了是在说什么,弟弟自己拿水龙头冲头发,然后姐姐好像在笑(为啥事情我记不起来)后来弟弟立马水龙头喷向姐姐的头发,全湿了,姐姐哇哇大哭了!过来跟我说她不洗头发,弟弟把她头发弄湿了。

我正洗脸,我说那待会电风吹吹吹,她边哭边说好,但是走过去直接踢弟弟,但是不小心踢到他下腹,这下我生气了,凶了她,他两被我一人打了一下大腿,两个人哇哇大哭,都要我抱抱,我抱他们,然后一起洗澡。

洗完澡后我告诉他们为什么一人打一下,后来两个人又开始开玩了,刚刚描述到姐姐来找我,我在写这事情,突然看到姐姐是想寻求我帮助,但是我没帮她,她只能自己动手了!那天晚上姐姐跟我说她以为我不爱她了。 睡觉之前,然后我跟她说虽然我有时候很生气,但是我一直爱她。

Penny: 嗯,这件事情后来你跟姐姐聊过了是吗?

提问群友:是

Penny: 您当时是如何跟姐姐沟通的? 可以详细的说一说你们的对话吗?

提问群友:  刚错了,那天晚上睡前不是聊这件事情。 这件事情,后面她很生气跟我说,我把她腿打红了。

Penny: 嗯,你是如何回应她的?

提问群友: 然后我告诉她我打她是因为她踢了弟弟的肚子,她可以打手打脚,不能打重点部位,打弟弟是因为弟弟冲湿了她的头发, 我跟她说了打了她,我的手也很痛,我的手也红了。

Penny: 这里似乎在向孩子传递可以以暴制暴?

提问群友: 完了,好像有这种感觉,小的去年不在我们身边,后面过来,弟弟一直打姐姐,抓她头发,姐姐哭,就让姐姐反抗了。

Penny: 我想问问你,当姐姐踢了弟弟小腹的时候,你当时是什么感觉?

提问群友: 生气, 就是突然间怒了。

Penny: 具体说一说你当时气的点在哪里?

提问群友:踢了弟弟小腹部。

 Penny: 你觉得这样是危险的,觉得姐姐没有分寸,是吗?

提问群友: 是的

Penny: 也就意味着如果姐姐轻轻的教训一下弟弟,你觉得是可以的,是这样吗?

提问群友: 是的

Penny: 那也就意味着你觉得这件事情就是弟弟做错了。 错了就“应该”接受惩罚,是这个意思吗?

提问群友: 是的, 刚在描述我又有一个感觉,弟弟可能只是想跟姐姐玩。

Penny: 不一定。 我接下来带着你再来看一次这件事情发生的经过,你试着不去带评判来看姐弟两的行为。

我们来看在你介入之前发生的事情, 我来引导你。

提问群友:好

Penny: 姐姐踢了弟弟小腹是为什么?

提问群友: 弟弟弄湿了姐姐的头发,没有人理解她生气了

Penny: 弟弟弄湿了她的头发,她很生气,因为这不在她的计划内,对吗

提问群友:  对

Penny:那再问,弟弟为何要弄湿姐姐的头发?

提问群友: 姐姐笑他。姐姐好像是在笑她(我回忆起姐姐好像说了句,妈妈,弟弟头发湿了)然后弟弟才冲姐姐头发。

 Penny: 是的,姐姐在笑弟弟,弟弟也生气了 。所以是否所有人都忽略了弟弟的情绪和感受呢?

提问群友:是的,至少我忽略了

 Penny:姐姐似乎也像你一样忽略了

提问群友: 现在我的内心有自责感

Penny: 你不用自责,你并不是不爱自己的孩子,只是你目前还没有习得处理冲突的技能。孩子们之间的冲突来的太急太猛,常常我们都会被面前的混乱搞懵,缺忽略了去看整体的画面。

这个时候,带领两个孩子去看向事情发生的经过,以及在冲突升级的过程中两个人的情绪变化和他们做出的选择是极其重要的。

提问群友: 很多时候自己先被情绪占据了

Penny: 是的,那个时候我们也陷入他们的冲突中,被自己的情绪缠绕了,就很难看清。

提问群友: 事后,比如现在我还可以跟他们聊起这件事情吗

Penny: 我觉得是可以的, 我来教你一次,今天你就去实践一下。

提问群友: 好

Penny: 我们从头开始,一般情况下孩子们有冲突,在上升到肢体冲突之前你都可以只是观察,不做任何介入,但是一旦上升到肢体冲突,或者有人来求助时,成年人就要第一时间介入了。

这时候,你要先把他们分开,找到一个安静的地方让他们坐下来,跟他们聊聊事情的经过。就像这里的过程一样。你可以这么问:“你为何要踢弟弟的小腹?”如果她回答弟弟打湿了我的头发,你要问她:“弟弟打湿了你的头发,让你有什么感受?”“这样的感受让你做出了什么样的决定或选择?”

跟弟弟之间也是一样,要让他们看到,在情绪的驱动下,他们做出了当下的选择。当孩子们发现自己的情绪推动他们做出选择,这个选择又会激起对方新的情绪引发新的选择时。他们就有机会去思考,如果下次再发生这样的情况,我们可以如何做出一个更加明智的选择。

提问群友:谢谢Penny老师,我自己情绪先启动了

Penny: 嗯,下次试着不去评判孩子的行为和情绪, 慢慢的去在生活中练习,这对成年人之间的冲突也适用。

提问群友: 好,父母还需要继续学习,我晚上直接跟他们聊吗

Penny: 你想的话就去聊,如果不想聊也没关系。

提问群友: 谢谢老师,遇见你真的非常幸福

Penny: 不客气哈彼此遇见不是偶然的发生,感恩相遇。

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